今月に入ってからESの添削をする機会が増えています。今回は志望動機について、気になる点を取り上げてみたいと思います。
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ESの志望動機を見ていると、以下のような思考のプロセスを経て、志望動機を書いているのだろうと感じるケースがままあります。
（１）A市を受験することを決める。
（２）A市のサイトや受験案内などで、A市のことを調べる（特にある政策や取組みが気になる）。
（３）「その政策や取組みに携わりたい」旨を志望動機として書く。
いかがでしょうか。
これが悪いわけではありませんが、具体的な政策や取組みについて明記すると、面接官はその政策に携わりたいと思った経緯や、理由について、聞くケースがあります。
以下に、過去に受験者が面接官に聞かれた質問を挙げてみます。
・〇〇について、私たちの市が先進的な取組みをしているとのことですが、あなたの住んでいる市では、どんな取組みをしているのですか？
・〇〇について、他の自治体でもやっているかと思うのですが、なぜ、私たちの市を受験したいと思ったのですか？
自信を持って答えられる方は問題ありませんが、回答に困った方は要注意です。
例えば、教育について興味を持っていて、取り組みたいと思っている方であれば、地元ではどんなことが行われているか、本来ある程度は知っているはずです。
また、各自治体とも様々な取組みをしているのは当然です。本来、「教育」という理由で志望するのであれば、いくつかの自治体を比較した上で、「この自治体は他と違う」と思い、志望するはずでしょう。
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このように「政策」や「取組み」からアプローチするのは、容易ではないと感じます。
個人的には、皆さん自身の「経験」や「きっかけ」からアプローチする方が、同じ政策や取組みを取り上げるにしても、矛盾は生じにくいと考えています。
先ほどの（１）〜（３）についてですが、本来は（０）として、
（０）あるきっかけを元に公務員（A市）に興味を持った。
があるはずです。志望動機とは、「志し、望むようになったきっかけ（動機）」ですので、本来、ここを中心に書くべきでしょう。
例えば、教育であれば、過去の受験生はこんなきっかけ（動機）を持っていました。
・大学で義務教育の課題について研究している。
・家庭教師のアルバイトをしていて、教育格差を肌で感じて解決したいと思った。
・地元の小中学校の放課後学習のボランティアに参加した。
・いじめを受けた経験があり、行政の主催するワークショップに参加した。今後は救う立場になりたい。
このような経験やきっかけをベースに、あとはその自治体との縁（地元、説明会など）を加えれば、矛盾が生じる可能性は低くなります。
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ESは面接のベースとなる大切な資料です。「聞かれて困ることは避ける」という基本方針を確認してください。